Didáctica y aprendizaje grupal Enrique Izquierdo Arellano
By: Izquierdo Arellano, Enrique [Autor(a)]
Material type: TextLanguage: Spanish Series: PedagógicaPublisher: Loja, Ecuador : Gráficas Lizette, 1994Edition: Novena ediciónDescription: 262 páginas: Tablas ; 21 cmContent type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9978875827Subject(s): Enseñanza en grupo | Método de enseñanza | Enseñanza en equipo | EducaciónDDC classification: 371.395Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode |
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Libros |
Biblioteca ISTX
La Biblioteca del ISU Cotopaxi se encuentra alineada a estandares internacionales con un acervo bibliográfico especializado, el cual se alínea a las carreras técnicas y tecnológicas de la Institución para procesos de lectura, docencia e investigación. |
371.395 Iz6 (Browse shelf) | Ej, 1 | Available | Biblioteca ISUC, Estantería G, percha 3, código de libro 001116 | 001116 |
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Incluye bibliografía: páginas 260-262
1. La didáctica y la evaluación. 2. Análisis critico de la didáctica tradicional. 3. El examen, indicador idóneo del aprendizaje?. 4. Distinción entre medición, evaluación y acreditación. 5. Características de la evaluación. 6. La actividad del docente. 7. La dinámica del proceso de aprendizaje. 8. El problema del aprendizaje. 9. El problema de los contenidos. 10. El problema de los medios auxiliares. 11. Esquema del programa de estudios. 12. Tipos de pruebas. 13. El aprendizaje grupal. 14. La formación y operatividad del grupo. 15. Ajustes en las inhibiciones o frustraciones. 16. Las técnicas grupales. 17. Papeles individuales. 18. Concordar y discordar. 19. El debate. 20. Los especialistas. 21. Técnicas de integración grupal. 22. Las tarjetas. 23. Estudio de caso. 24. Panel. 25. La promoción de ideas. 26. La asamblea. 27. Equipos de reacción de auditorio. 28. El currículum. 29. Modelos pedagógicos. 30. Niveles de agrupación de las disciplinas. 31. La problemática curricular. 32. El aprendizaje en la teoría de la organización. 33. El aprendizaje un proceso dialectico. 34. El currículum pensado y el vivido. 35. La realidad curricular.
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