Dislexia y dificultades de aprendizaje / Aportes desde la clínica y la educación
By: Kaplan, Daniel
Contributor(s): Janin, Beatriz [colab. ] | Vasen, Juan [colab. ] | Fusca, Carmen [colab. ]
Material type: TextLanguage: Spanish Buenos Aires, Argentina: Noveduc, 2017Description: 168 páginas ; 22,5 cmContent type: text Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 978-987-538-518-4Subject(s): Dislexia | Dificultades de aprendizajeDDC classification: 371.9Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libros |
Biblioteca ISTX
La Biblioteca del ISU Cotopaxi se encuentra alineada a estandares internacionales con un acervo bibliográfico especializado, el cual se alínea a las carreras técnicas y tecnológicas de la Institución para procesos de lectura, docencia e investigación. |
371.9 (Browse shelf) | Ej, 1 | Available | 000333 |
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1.- El aprendizaje escolar, una aventura con dificultades -- 2.- La inconsistencia de un nombre impropio -- 3.-Dificultades para aprender a leer y a escribir -- 4.- Dislexia: deconstruyendo las evidencias -- 5.- Iván ¿ aprende a escribir? Una mirada desde la clínica psicopedagógica acerca del aprendizaje de la lengua escrita en niños con dificultades graves -- 6.- La escuela y las dificultades de aprendizaje : un camino hacia la construcción continua -- 7.- Los trastornos en el lenguaje. Las palabras ausentes -- 8.- La escuela y las marcas de época
El aprendizaje escolar es un terreno de debates y controversias. La dislexia volvió a escena hace tiempo, iluminada por los focos de una neurociencia que enceguece; solo así puede entenderse que se pregone que la padecen entre el 10 y el 20 % de los alumnos.
Se presenta como modernas a perspectivas que, en rigor, son una vuelta atrás a prácticas de enseñanza superadas por mecánicas y carentes de sentido.
Desde Forum Infancias nos preocupa que se reduzcan las dificultades en la lectura y escritura a sus concomitantes biológicos y que estos sean convertidos en causas, desconociendo investigaciones científicas sobre los procesos implicados en ellas.
Estamos ante los problemas que involucran el acceso a la cultura escrita de chicos de hoy, que llegan a la escuela con saberes y experiencias muy diversas y múltiples vivencias en entornos videotecnológicos. Se trata de acompañarlos en estos procesos evitando rótulos, menosprecios y estigmatizaciones. Este libro es un aporte en esa dirección.
spa
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