Incluye bibliografía: páginas 260-262

1. La didáctica y la evaluación. 2. Análisis critico de la didáctica tradicional. 3. El examen, indicador idóneo del aprendizaje?. 4. Distinción entre medición, evaluación y acreditación. 5. Características de la evaluación. 6. La actividad del docente. 7. La dinámica del proceso de aprendizaje. 8. El problema del aprendizaje. 9. El problema de los contenidos. 10. El problema de los medios auxiliares. 11. Esquema del programa de estudios. 12. Tipos de pruebas. 13. El aprendizaje grupal. 14. La formación y operatividad del grupo. 15. Ajustes en las inhibiciones o frustraciones. 16. Las técnicas grupales. 17. Papeles individuales. 18. Concordar y discordar. 19. El debate. 20. Los especialistas. 21. Técnicas de integración grupal. 22. Las tarjetas. 23. Estudio de caso. 24. Panel. 25. La promoción de ideas. 26. La asamblea. 27. Equipos de reacción de auditorio. 28. El currículum. 29. Modelos pedagógicos. 30. Niveles de agrupación de las disciplinas. 31. La problemática curricular. 32. El aprendizaje en la teoría de la organización. 33. El aprendizaje un proceso dialectico. 34. El currículum pensado y el vivido. 35. La realidad curricular.