000			02189nam a22003017a 4500
005			20240829102405.0
008			240829b ||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a9788427728257
040			_aEcISTX _bspa _cISTX _erda
082			_a371.102 _bB47
100			_aBerástegui, Ana _eautor
245			_aAprender seguros: Principios y estrategias para construir escuelas que cuidan _bPrincipios y estrategias para construir escuelas que cuidan _cAna Berástegui
264			_aMadrid, España : _bNarcea, _c2021.
300			_a188 páginas ; _bTablas ; gráficos ; ilustraciones _e24 cm
336			_atext _btxt
337			_2rdamedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505			_a1. Aprender es más que acumular información: la importancia del escolar. 2. Señales confusas, círculos viciosos: comprender la inseguridad en el alumno. 3. El límite como oportunidad: la seguridad del alumno en los momentos difíciles. 4. Las claves para construir una alianza de cuidados. 5. El día a día de la alianza de cuidados y escenarios para la construcción de la seguridad con la familia. 6. Cadenas de seguridad: un modelo de transmisión decente de los cuidados. 7. Escenarios para el cuidado institucional. 8. Un modelo para reflexionar en equipo sobre situaciones difíciles.9 . Escuelas que cuidan y enseñan a cuidar. Referencias bibliográficas. Sobre los autores.
520			_aEste libro ofrece un enfoque innovador para construir ambientes escolares seguros y afectivos que promuevan el desarrollo integral de los estudiantes. Basado en el programa "Aprender Seguros", se exploran estrategias para fortalecer los vínculos entre profesores, estudiantes y familias, utilizando la teoría del apego como base. El objetivo es crear escuelas donde se cultiven relaciones de cuidado mutuo, proporcionando una base sólida para el aprendizaje y el crecimiento personal.
650			_aEducación
650			_aAspectos psicológicos.
650			_aPsicología escolar
650			_aRelaciones profesor-alumno
650			_aCuidado y seguridad en la educación
700			_aHalty, Amaia _eautor
700			_aPistillas, Carlos _eautor
942			_2ddc _cLIB
999			_c1366 _d1366