1.- Principios pedagógicos de intervención -- 2.- Estrategias generales de tratamiento -- 3.- Control y coordinación de piernas -- 4.- Control y coordinación de brazos -- 5.- Psicomotricidad fina -- 6.- Cortar con tijeras -- 7.- Discriminación auditiva -- 8.- Vocabulario básico -- 9.- Comprensión oral -- 10.- Expresión verbal -- 11.- Seguir instrucciones -- 12.- El uso de «mío, tuyo, suyo» -- 13.- Pronunciar el fonema /r/ -- 14.- Discriminación visual -- 15.- El esquema corporal -- 16.- Orientación espacial --17.- Estructuración espacial --- 18.- Orientación derecha-izquierda -- 19.- Realizar puzles -- 20.- Visiopercepción -- 21.- Dibujar la figura humana -- 22.- Dibujar un círculo, un cuadrado o un triángulo -- 23.- Conceptos espaciales básicos -- 24.- Conceptos cuantitativos básicos -- 25.- Conceptos temporales básicos -- 26.- Secuencias temporales -- 27.- Los colores básicos -- 28.- Formas geométricas básicas -- 29.- Noción de correspondencia -- 30.- Noción de seriación -- 31.- Noción de clasificación -- 32.- Noción de inclusión -- 33.- Contar hasta el diez --34.- Numeración de una cifra -- 35.- Ordinales: primero, segundo, tercero y último -- 36.- Sumar -- 37.- Restar -- 38.- Grafomotricidad -- 39.- Colorear -- 40.- Conciencia fonológica -- 41.- Reconocer las vocales -- 42.- Escribir su nombre -- 43.- Leer algunas sílabas y palabras -- 44.- Escribir las letras -- 45.- Escritura en espejo -- 46.- Sentido del ritmo -- 47.- Simbolización -- 48.- La atención -- 49.- La memoria -- 50.- Velocidad de procesamiento

Este libro pretende precisamente eso, ofrecerle una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la educación primaria, por tanto de los 2 a los 7 años aproximadamente.

Consta de 50 artículos dedicados cada uno de ellos a alguno de los problemas más frecuentes en esta edad: falta de atención, dificultades de lenguaje, aprender a contar, leer algunas palabras, reconocer los colores o empezar a escribir, entre otros.

Está dirigido a docentes de Educación Infantil y Primaria, o pedagogía terapéutica, de audición y lengua­je; a orientadores y psicopedagogos, y a las familias quienes en muchas ocasiones se convierten en los principales terapeutas de sus hijos cuando tienen dificultades.

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